加强高校微信平台建设思想引导对策

2016-11-07

 
  据临朐网站优化了解,从心理学原理上来看,选择性记忆很难改变,因为不受人关注的信息很难在人脑中产生印记,所以对于传播工作者以及高校思想教育工作者来说,更应该注重解决选择性注意、选择性理解及思想上的引导。 
  2.1 把握大学生受众需求,注重内容策划 
  只有满足大学生受众需求,才能够获得大学生受众的关注。高校官方微信公众平台要想进行思想引导,首先要把握大学生受众需求,加大原创性,避免内容的同质化现象。简短精炼的推送消息更加符合大学生的需求,避免长篇幅的赘述,保证消息的高质量。将思想融入日常推送中,可以采用专题的形式,每天推送一小段,不仅能够吸引大学生受众关注,而且能在潜移默化中影响大学生受众的 
  思想。 
  2.2 发挥意见领袖作用,把握校园舆情话语权 
  “意见领袖”在某些方面有改变他人态度和理解方向的能力。大学时期是大学生各项素质全方面发展的关键时期,但由于阅历有限,与社会有一定的距离,他们对事物的理解也表现出一定的片面性和幼稚性。在这种情况下大学生往往相信权威人物等“意见领袖”的引导,对所获取的信息更加准确、深刻地理解。“意见领袖”在大学生受众群体中具有凝聚力、号召力和影响力,大学生受众的“意见领袖”大多是有威望的老师、名人等,我们在利用微信公众平台进行思想引导时可以通过“意见领袖”把信息传递到大学生群体中,更容易被大学生群体所接受。高校可以通过“意见领袖”把握大学生的思想动态,对校园舆论进行有效的引导。 
  2.3 把握大学生受众认知规律,拓展多元化引导形式 
  根据大学生选择性记忆的规律,大学生受众若想对接受的信息进行输入、存储、输出,必须要与该条信息反复接触。高校在运用微信平台进行思想引导时,不可避免地要对重点价值观进行多次强调,但不可千篇一律,要发挥新媒体的优势,实现内容方式多样化,要运用文字、视频、图片、语音、音乐等多种表现手法,激发用户点击阅读的兴趣,提高高校思想引导的渗透力。 
  增强平台交互性,促进受众主动参与。高校官方微信公众平台与大学生双向促进,共同发展。高校在进行图文信息推送的同时,也应该开设具有广泛参与性的互动活动,通过线上线下活动的融合,如线下比赛线上投票、线上预约线下培训等形式,既调动大学生参与校园文化建设的积极性,又可以提高高校学生工作的效率。另外,注重大学生受众的提问、评论、平台意见等的收集,完善信息反馈系统,形成常态互动交流,及时掌握大学生思想动态,做好思想引导工作。 
  2.4 掌握大学生受众心理特点,扩大有利因素 
  影响 
  在传播过程中,选择性因素是主要干扰,尤其是对争议大的问题,但是在一般性问题上选择性因素的干扰较小。高校官方微信公众平台进行思想引导,首先,着重在一般性问题上加强对大学生思想的影响,可以为以后争议性问题的思想引导做铺垫。其次,研究表明在大学生受众固有观念的外围有一个思想缓冲地带,称为“可接受范围”,在这一范围内,即使新的信息与固有观念相抵触,但只要不是直接抵触,大学生受众就不会完全回避。高校官方微信公众平台进行思想引导,应积极争取这一范围,对大学生的固有思想进行教育,使他们形成符合传播者所要求的思想。 
  关注大学生对高校微信公众平台信息的选择性内化,是提升其思想引导思想效果的重要内容。只有大学生真正将微信平台所推送的信心内化于心,外化于行,高校官方微信公众平台的思想引导作用才算真正达到。
标签:自媒体

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